Para Moran “a educação a distância não é um fast-food onde o aluno vai e serve de algo pronto” , pois com o surgimento da cibercultura a troca de saberes é constante visto que as tecnologias de informação e comunicação possibilitam novos métodos de ensino e aprendizagem, ou seja, há a participação ativa do discente.
A internet possibilita inúmeras formas de interagir com a informação, com pessoas, interrompendo, mudando e criando novas formas de falar sobre o assunto.
Uma forma é através dos hipertextos que são documentos que possuem ligações, links, para o mesmo ou outros textos ou até mesmo hipermídias contribuem para a qualificação do conteúdo. Os links, assim que selecionados pelo usuário, disponibilizam diversos textos que também disponibilizam outros textos, isto é, o hipertexto é multi-direcional.
Com a navegação o leitor vai além da leitura tradicional, pois as conexões possibilitam a troca de saberes e a pesquisa de outras informações e através dela ocorre a interdisciplinaridade. O aluno utilizando a hipertextualidade pode construir seu conhecimento, percorrendo trajetos de sua própria escolha.
Outra forma são as comunidades virtuais que se constituem de pessoas que possuem interesses afins, e assim compartilham e constroem conhecimentos coletivos e a aprendizagem ocorre de forma autônoma, pois não há normas formais, as pessoas pesquisam, lêem, discutem e criam respostas. E a cada participação ocorre o enriquecimento do aprendizado que se difere do ensino presencial, pois os diferentes pontos de vista são possíveis somente no ambiente virtual e dependem unicamente dos participantes.
Atualmente é necessário que o aluno desenvolva habilidades relacionadas à comunicação, colaboração e criatividade, pois Freire, Piaget e outros autores já discorriam da importância das trocas sociais para aquisição da aprendizagem.
Com a rapidez e acessibilidade às informações o aluno deve se tornar crítico e conhecedor da sua parcela perante a sociedade, ou seja, saber buscar e selecionar as informações para construção do conhecimento gerenciando seu processo de aprendizagem.
Portanto, o aluno na cibercultura deve ter liberdade de escolher seu próprio método de pesquisa, e discernir os melhores caminhos para adquirir e compartilhar o conhecimento. Ele possui duas formas autônomas de adquirir o conhecimento o hipertexto e a interatividade. Desse modo a construção do saber fica mais rápida e integra, porém cabe aos cursos à distância a disponibilização de recursos de multimídia e o aluno que for mais autônomo e hábil com a internet será mais explorador, rápido, interativo nesse ambiente.
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